actividad 1 lengua

El niño como ser humano que es necesita comunicarse con los demás. Para que esto ocurra se debe trabajar en la escuela la comunicación oral, algo que no siempre es así. ¿Por qué no se trabaja en el aula correctamente? Porque como los niños ya saben hablar, ¿para qué gastar tiempo en esto? Ese es el pensamiento de un profesor mediocre. Vale, los niños saben hablar pero hay que trabajar en la escuela este tipo de comunicación para que se puedan relacionar perfectamente y sin ningún tipo de problema oralmente con otras personas.  Un ejemplo de ello es el tipo de lenguaje según el tipo de receptor o según la situación que sea, no es lo mismo hablar a una persona mayor que a un amigo, esto es importante trabajarlo en el colegio para que sea más fácil para el alumno esa situación.

Yo haré una actividad que tratará sobre "Conoce el cuidado que requieren los animales y las plantas." Para primer curso de primaria. ¿Por qué elegimos el primer ciclo de primaria para esta actividad? Porque en la LOMCE pone que en la asignatura de ciencias sociales en el primer curso de primaria como bien podemos corroborar en este enlace:

http://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2014/07/25/BOCM-20140725-1.PDF

Otro motivo por el que utilizar este tema es porque seguro que la gran mayoría de los alumnos de mi clase tendrán una mascota en casa o conocerán a alguien que tenga una. Es una etapa que les fascina los animales. Para los alumnos que no tengan animales se podrá tratar sobre las plantas  ya que eso todas las familias tienen en sus casas o en las urbanizaciones.

Es muy importante que estos primeros cursos de la educación primaria se trabaje correctamente el lenguaje oral ya que es cuando se forma el comienzo de la sociabilización. Todos recordamos esos "m.a.p.s." (mejores amigos para siempre) que tuvimos en segundo de primaria. Aunque haga muchos meses o años que ya no veas a esa persona no la olvidas, en cambio ¿recordáis a los de la adolescencia? Puedes recordarlo, pero no con el mismo cariño que aquellas primeras relaciones de amigos un poco más serias. Con ello podemos corroborar que es una etapa donde intentamos relacionarnos con las personas.

La actividad la realizaremos en clase y nos sentaremos para ello en círculo ya que según muchos estudios es muy importante esto ya que ves la cara de la persona que está hablando y de las que le escuchan. En nuestra clase hay dos alumnos con unas necesidades específicas. Ermenegildo es muy inquieto y no para de llamar la atención en clase y Lupita es una niña muy tímida que poca vez habla en público.

Para una correcta convivencia pondremos unas normas que todos deberemos cumplir:

                - Hablar de uno en uno.

                - No levantarse.

                - No gritar.

                -Respetar los comentarios de mis compañeros.

La actividad como ya dije tratará sobre  conoce el cuidado que requieren los animales y las plantas y comenzaremos el diálogo con las preguntas:

 - ¿Qué animales tenéis en casa? ¿Alguien sabe algo sobre ese tipo de animales?

- ¿Alguien ha ido alguna vez al zoo o faunia? ¿Qué animales ha visto?

- ¿Por qué los delfines están dentro del agua y los elefantes fuera? ¿Qué más casos de vidas en diferentes sitios conocéis y dónde viven?

- ¿Comen todos los animales lo mismo? ¿Por qué? ¿Qué come tu mascota por ejemplo?

Una vez puesto esto, tenemos que centrarnos en qué hacer con Ermenegildo y Lupita. Ermenegildo como lo que busca siempre es ser el centro de atención le dejaré que él sea el moderador de la actividad, eso sí explicándole antes que tiene que dejar hablar a todo el mundo y por supuesto él también puede hablar siempre que respete el turno de los demás ya que así también trabajaremos la comunicación oral en él. El caso de Lupita es un caso especial ya que forzarla sería bloquearla, por lo que la pondremos al lado de mi para que se sienta más protegida y de una persona que hable mucho para que al verla se anime a hablar.

La evaluación no solo será al acabar la actividad, es muy importante también que sea durante el desarrollo de la actividad ya sea corrigiendo malas pronunciaciones (por ejemplo: haiga, por haya). ¿Por qué hacemos esto? Porque si esperamos a final de la actividad para corregirles estos fallos , no se acordarán de lo que han dicho.

	Mucho	Medio	Poco
Espera a su turno de palabra
Acepta las opiniones de sus compañeros
Expresa sus opiniones con claridad
Ha intervenido en la actividad
Su pronunciación es buena

webgrafia:

Apuntes asignatura Irune

http://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2014/07/25/BOCM-20140725-1.PDF

http://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/articulo/quiere-una-mascota-esta-preparado

http://www.guiainfantil.com/salud/higiene/animales.htm